Pengembangan Handout Berbasis Pendekatan Kontekstual Dipadu Gambar Dan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar

Laila, Nur Alfiyatul (2023) Pengembangan Handout Berbasis Pendekatan Kontekstual Dipadu Gambar Dan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar. Skripsi thesis, Universitas Wiraraja.

	Text (COVER) File 1_compressed.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (564kB)
	Text (DAFTAR ISI) File 2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (220kB)
	Text (ABSTRAK) File 3.pdf - Accepted Version Download (242kB)
	Text (BAB1) File 4.pdf - Accepted Version Download (486kB)
	Text (BAB2) File 5.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (405kB)
	Text (BAB3) File 6.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (772kB)
	Text (BAB4) File 7_compressed (2).pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text (BAB5) File 8.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (165kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) File 9.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (335kB)
	Text (LAMPIRAN) File 10_compressed (1).pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Permasalahan penelitian ini yakni, peserta didik kelas VIII-I SMPN 2 Kalianget kurang menerapkan pendekatan kontekstual pada bagian bertanya dan diketahui di kelas VIII minim tersedianya sumber media alat pendamping ajar IPA. Tujuan penelitian yaitu, mengetahui validitas handout berbasis pendekatan kontekstual dipadu gambar dan peta konsep, mengetahui peningkatan basil belajar peserta didik setelah menggunakan mengetahui handout berbasis pendekatan kontekstual dipadu gambar dan peta konsep, respon guru dan peserta didik terhadap handout berbasis pendekatan kontekstual dipadu gambar dan peta konsep. Analisis data penelitian menggunakan 1-CVI, presentase, score n-gain, dan uji Wilcoxon. Hasil mean 1-CVI = 1.00 sehingga validasi produk handout berbasis pendekatan kontekstual dipadu gambar dan peta konsep kategori sesuai dari aspek materi, bahasa, dan media. Hasil respon guru dan peserta didik mendapatkan respon sangat positif dengan kategori sangat setuju terhadap handout berbasis pendekatan kontekstual dipadu gambar dan peta konsep. Hasil score n-gain mendapatkan basil tinggi yakni 0, 77 (kategori tinggi) terhadap ranah kognitif. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa handout berbasis pendekatan kontekstual dipadu gambar dan peta konsep sesuai dan dapat digunakan oleh peserta didik dan guru, serta dapat meningkatkan kognitif. Kata kunci: handout, Pendekatan Kontekstual

Actions (login required)

View Item