PENGEMBANGAN E-MODUL IPA BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP KELAS VII

Mariyanti, Winda (2022) PENGEMBANGAN E-MODUL IPA BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP KELAS VII. Skripsi thesis, Universitas Wiraraja Madura.

	Text (abstrak) WINDA ABSTRAK.pdf Download (188kB)
	Text (BAB 1) WINDA BAB I.pdf Download (137kB)

Abstract

Permasalahan yang dialami oleh siswa kelas VII-B SMPN 4 Sumenep yaitu minimnya bahan ajar yang dapat membantu meningkatkan kemampuan berpikir kritis serta dapat dipelajari secara mandiri oleh siswa selama pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini yaitu: 1) untuk mengetahui kriteria validasi E-modul IPA berbasis pendekatan kontekstual yang dikembangkan; 2) untuk mengetahui respon siswa terhadap E-modul IPA berbasis pendekatan kontekstual yang dikembangkan;. 3) untuk mengetahui respon guru terhadap E-modul IPA berbasis pendekatan kontekstual yang dikembangkan; dan 4) untuk mengetahui keefektifan penggunaan E-modul IPA berbasis pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Subyek penelitian ini adalah guru IPA dan siswa kelas VII-B SMPN 4 Sumenep. Penelitian ini menggunakan pendekatan research and development dan model pengembangan 4D oleh (Thiagarajan, 1974). Teknik analisis data yang digunakan yaitu persentase untuk validasi produk dan respon serta N-gain untuk efektifitas produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) validasi E-modul IPA berbasis pendekatan kontekstual memperoleh persentase nilai pencapaian 91,92% yang termasuk dalam kriteria validasi sangat tinggi dengan keterangan valid untuk diujicoba; 2) E-modul IPA berbasis pendekatan kontekstual memperoleh persentase nilai respon 93,81% dengan kriteria penafsiran respon sangat kuat, sehingga E-modul yang dikembangkan baik dan layak untuk dijadikan sebagai bahan ajar penunjang bagi siswa. 3) E-modul IPA berbasis pendekatan kontekstual memperoleh persentase nilai respon 92,71% dengan kriteria penafsiran respon sangat kuat, sehingga E-modul yang dikembangkan baik dan layak untuk dijadikan sebagai bahan ajar penunjang bagi siswa; 4) efektifitas E-modul IPA berbasis pendekatan kontekstual termasuk dalam kategori cukup efektif dengan perolehan persentase rata-rata nilai N-gain 58,68%. Kata Kunci: Bahan Ajar Mandiri, E-modul, Pendekatan Kontekstual, Kemampuan Berpikir Kritis

Actions (login required)

View Item